Молодой учитель – это педагог, набирающийся педагогического опыта, формирующий собственный профессионализм, занимающийся самообразованием, обучающий других и обучающийся сам, находящийся перед постоянным выбором форм, методов, средств образования, которые подходили бы именно ему.
Урок является основным элементом учебного процесса. Именно на уроке сосредоточена активная деятельность учителя и учащихся. От качества проведения урока во многом зависит уровень освоения учебного материала по конкретной дисциплине. Важную роль играют содержание, методика и атмосфера урока. Чтобы достичь высокого уровня, учителю нужно постараться превратить урок в особенное «произведение», обладающее своей идеей, завязкой и развязкой, подобно произведению искусства. Как это сделать? Как организовать урок так, чтобы он не только давал знания и навыки, но и вызывал у школьников живой интерес, мотивацию, развивал творческое мышление? Ниже приведены рекомендации, которые помогут в этом.
Подготовка урока проводится поэтапно:
- Начать с определения темы урока:
- определить, какое место она занимает в курсе;
- вспомнить ключевые понятия, уже пройденные ранее, то есть проанализировать урок с точки зрения предыдущего материала;
- обозначить, какие новые темы и идеи будут развиты впоследствии.
- Чётко сформулировать цель урока как для себя, так и для учеников — понять, зачем проводится данный урок. Определить основные задачи урока с точки зрения обучения, развития и воспитания.
- Спланировать содержание урока:
- подобрать необходимую литературу: полезно использовать учебники, энциклопедии, научно-популярные книги и первоисточники;
выбрать из материалов те, которые наиболее эффективно и понятно помогут решить учебные задачи;
разработать учебные задания разных типов: на знакомство с новым материалом, повторение, применение в знакомых и новых ситуациях, а также творческие задания;
построить задания по принципу «от простого к сложному» и разделить их на три группы: вводные (на воспроизведение), на понимание, на закрепление.
- Продумать особенный элемент урока — «изюминку», которая привлечёт внимание учеников: это может быть интересный факт, неожиданный эксперимент, необычный подход к знакомому материалу.
Организовать учебный материал в логичной последовательности, обеспечить смену видов деятельности для поддержания активности и вовлечённости учеников.
- Запланировать контроль знаний и умений:
- определить, что именно контролировать;
- выбрать способы контроля;
- продумать, как использовать результаты контроля для корректировки работы; чем чаще и разнообразнее контроль, тем лучше видны сложности учеников и тем выше мотивация.
- Подготовить необходимые наглядные материалы и оборудование, составить список учебных пособий, подобрать оптимальную форму оформления классной доски для создания опорного конспекта.
- Продумать домашнее задание: содержание и рекомендации для его выполнения.
Зафиксировать весь план и материалы в конспекте урока, который должен включать следующие разделы:
- формальная часть:
- тема,
- цель,
- задачи (обучающие, развивающие, воспитательные),
- оборудование,
- этапы урока;
- содержательная часть: тексты заданий, новый материал, решения, инструкции по домашнему заданию, а также таблица, отражающая, кто и что делает на каждом этапе урока;
- аналитическая часть: анализ урока и его итогов.
