
ICT информационные технологии, которые позволяют обмениваться, связываться, общаться посредством компьютерных систем. Понятие ICT включает
программы и сети для обработки, передачи, хранения, обмена и получения информации различных источников, позволяют работать в удаленном режиме.
ICT способствует улучшению качества образования, здравоохранения, бизнеса и других сфер деятельности.
Задачи ИКТ в сфере образования
- Улучшение качества процесса обучения
- Повышение интеллектуальной и творческой деятельности учащихся
- Объединение различных видов учебной деятельности
- Облегчение адаптации обучения в соответствии с потребностями и возможностями каждого ученика
- Сделать процесс воспитания и обучения непрерывным и преемственным
- Разработка и внедрение методов и средств дистанционного обучения
- Совершенствование образовательного процесса относительно современных реалий жизни
- Актуализация современного образования и соответствии с запросами общества и государства.

Классификация ИКТ
- Компьютерные технологии: включают в себя аппаратное и программное обеспечение, обеспечивают функционирование компьютеров, сетей и других цифровых устройств.
- Сетевые технологии: средства передачи данных между различными устройствами для общения и обмена информацией.
- Интернет-технологии: набор протоколов и инструментов для доступа к глобальной сети Интернет для обмена информацией, поиска, использования онлайн-ресурсов и взаимодействия с пользователями всего мира.
Мультимедийные технологии: это возможность создания, обработки и воспроизведения различного медиаконтента, как то текст, изображения, звук и видео.
Средства ИКТ
- ЭВМ;
- Персональные компьютеры;
- Интернет сети;
- Различные носители информации;
- Локальные сети;
- Искусственный интеллект;
- Машинная графика;
- Различные средства связи.
Виды ИКТ подходящие для сферы образования
- Программные: офисные программы, для подготовки уроков, лекций, мероприятий
- Специальные, для передачи и поиска необходимой информации
- Телекоммуникационный, для обеспечения общения между участниками образовательного процесса.
|
|
|




